校长致词

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福冈县立大学校长致词

理事长,校长+名和田++新 理事长,校长 柴田 洋三郎 Shibata Yosaburo













簡介

1971年3月 九州大學醫學部醫學專業畢業
1978年3月 獲醫學博士(九州大學)學位
1978年8月 美國芝加哥留學
1988年9月 九州大學醫學部 教授
1997年4月 九州大學 副校長
2004年4月 國立大學法人九州大學 理事、副校長
2010年3月 九州大學名譽教授
2010年4月 獨立行政法人高考中心 考試・研究項目負責人(副所長)
2012年3月 高考中心名譽教授
2012年4月 現職


    福岡縣立大學由個体社會係、護理係的兩個係以及一個研究生院下的两个研究科构成,是一所在西日本爲數有限的公立福利專業的綜合大學。本校的教育和研究在其所屬地區的保健、醫療、福利等領域發揮了先驅性的重要作用。進入21世紀,日本面臨諸多社會難題,特別是由日趨嚴重的少子高齡化、醫療技術的高尖端化、疾病構造的變化等所帶來的问题尤为突出。爲了適應這種急迫的時代要求,平成18年(2006年),本校實行了法人化,成爲公立大學法人福岡縣立大學,從此開始第二次啓程。以此為契機,為回應社會的要求,也為在改革中發展,大學積極致力於教育、研究的進一步活性化,注重高質量的人才培養,努力為地區社會做貢獻,以使本校成爲更具豐富個性的大學。

    擁有廣泛的學識及高水平的專業知識,同時又具備社會實踐能力,是作爲現代人的三個基本特徵。爲了使學生牢牢掌握這些本領,本校特別堅持以教育為本。具體做到,在新的課程設置下,通過優秀教師團隊的探索和努力,以及學生們的預習和復習,並將電子信息技術運用于教與學中,從而營造教師和學生的近距離的教育環境。

    另外,為了培養學生具有寬闊視野的判斷事物的能力,個體社會係和護理係加強協作,注意專業互補,充實綜合教育科目,努力培養優秀專門人才和畢業后活躍于社會的領導人才。這些人才,可以在實際工作環境中和其他專業、職業種類的人員一起協作解決問題。他們將成為社會福利師、精神保健福利師、護理師、保健師、臨床心理師、社會調查師、學校醫務教師、高中・初中・幼兒園教師、及保育師、公務員等。

    本校坐落在山清水秀、風光明媚的英彥山腳下的筑豊田川。自設立之初起,就受到當地政府和居民的熱情支持,在雙方的緊密合作下,為學生們創造了一個可以認真治學,愉快生活的優良環境。學生之間相互合作,開展各種社會義務服務活動已蔚然成風。此外,為了促進與國際社會的交流,本校積極開展交換留學生和海外語言進修活動,以提高學生的英語、韓語、漢語等水平。

    為有效利用本校所擁有的豐富人才、知識財產和設施等,以終生福利研究中心、健康促進實踐研究中心、自閉兒童支援中心、社會貢獻義務服務支援中心的四個附屬研究所為核心,廣泛推進與地區的交流、協調、配合,開展了多種跨學科的研究項目。其成果之一,是和田川市合作,共同發掘、整理了「山本作兵衛炭礦記錄資料」,從而,開創了我囯首次被聯合國教科文組織登錄為世界記憶遺產的先河。

    我們要保持福岡縣立大學所擁有的「師生關係緊密」、「學生團結合作」、「地區熱情支援」等特長,努力為學生提供充實而有意義的大學生活環境,致力於建構21世紀模式的新型大學,使每一位在校學生都能切身體會到來此就讀的滿足感。



校长致词

理事长,校长 柴田 洋三郎(Shibata Yosaburo)

简介

1971年3月 九州大学医学部医学专业毕业
1978年3月 获医学博士(九州大学)学位
1978年8月 美国芝加哥留学
1988年9月 九州大学医学部 教授
1997年4月 九州大学 副校长
2004年4月 国立大学法人九州大学 理事、副校长
2010年3月 九州大学名誉教授
2010年4月 独立行政法人高考中心 考试・研究负责人(副所长)
2012年3月 高考中心名誉教授
2012年4月 现职


    福冈县立大学由个体社会系、护理系的两个系以及一个研究生院下的两个研究科构成,是一所在西日本为数有限的公立福利专业的综合大学。本校的教育和研究在其所属地区的保健、医疗、福利等领域发挥了先驱性的重要作用。进入21世纪,日本面临诸多社会性课题,特别是日趋严重的少子高龄化、医疗技术的高尖端化、疾病构造的变化等所带来的问题尤为突出。为了适应这种急迫的时代要求,平成18年(2006年),本校实行了法人化,成为公立大学法人福冈县立大学,从此开始第二次启程。以此为契机,为回应社会的要求,也为在改革中发展,大学积极致力于教育,研究的进一步活性化,注重高质量的人才培养,努力为地区社会作贡献,以使本校成为更具丰富个性的大学。

    拥有广泛的学识及高水平的专业知识,同时又具备社会实践能力,是作为现代人的三个基本特征。为了使学生牢牢掌握这些本领,本校特别坚持以教育为本。具体做到,在新的课程设置下,通过优秀教师团队的探索和努力,以及学生们的预习和复习,并将电子信息技术运用于教与学中,从而营造教师和学生的近距离的教育环境。

    另外,为了培养学生具有宽阔视野的判断事物的能力,个体社会系和护理系加强协作,注意专业互补,充实综合教育科目,努力培养优秀专业人才和毕业后活跃于社会的领导人才。这些人才,可以在实际工作环境中和其他专业、职业种类的人员一起协作解决问题。他们将成为社会福利师、精神保健福利师、护理师、保健师、临床心理师、社会调查师、学校医务教师、高中・初中・幼儿园教师、及保育师、公务员等。

    本校坐落在山清水秀、风光明媚的英彦山脚下的筑丰田川。自设立之初起,就受到当地政府和居民的热情支持,在双方的紧密合作下,为学生们创造了一个可以认真治学,愉快生活的优良环境。学生之间相互合作,开展各种社会义务服务活动已蔚然成风。此外,为了促经与国际社会的交流,本校积极开展交换留学生和海外语言进修活动,以提高学生的英语、韩语、汉语等水平。

    为有效利用本校所拥有的丰富人才、知识财产和设施等,已终生福利研究中心、健康促进实践研究中心、自闭儿童支援中心、社会贡献义务服务支援中心的四个附属研究所为核心,广泛推进与地区的交流、协作、配合,开展了多种跨学科的研究项目。其成果之一,是和田川市合作,共同发掘、整理了「山本作兵卫炭矿纪录资料」,从而,开创了我国首次被联合国教科文组织登录为世界记忆遗产的先河。

    我们要保持福冈县立大学所拥有的「师生关系紧密」、「学生团结合作」、「地区热情支援」的特长,努力为学生提供充实而有意义的大学生活环境,致力于建构21世纪模式的新型大学,使每一位在校学生都能切身体会到来此就读的满足感。

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